Page 14 - Zpravodaj Praha 1 01/2021

k
O
14 lsTVí prAHA 1 prosinec 2020 / LeDen 2021 škOlsTVí 15
š
Ž
V
Jak se učili prvňáčci na dálku Příběhy našich sousedů:

Žáci prvních a druhých a snažila se děti zaujmout, aby udrže- anna Husová
ly, pokud možno, co nejdéle pozornost.
ročníků základních škol Častější byly přestávky, kdy si děti chtěly
jen tak povídat třeba o hračkách. Za nej-
usedli znovu do lavic komplikovanější považuji výuku psaní na
18. listopadu. Učitelé jsou dálku,“ popisuje učitelka Dubová. Ve středu 18. listopadu pracovním nasazením v německu, nebo také
Její kolegyně vysvětluje, proč se roz- ukrýval uprchlíky a partyzány před gestapem
rádi, že se mohli navrátit hodla učit ze školního zázemí: „Příprava na se uskutečnila slavnostní a také ruskou maminku se třemi malými
k prezenční výuce, kterou hodinu byla náročnější z důvodu hledání online prezentace projektu dětmi. Za války chodilo německé gestapo do
všech chalup jako tzv. hospodářská kontrola.
nových programů, vytváření pomůcek on-
ta distanční nemohla line a také tvoření týdenního plánu výuky. Příběhy našich sousedů. Jednou vtrhlo neohlášeně do domu, stačilo,
Učit ze školy byla moje volba, vedení nám aby miminko skrývané rodiny zabrečelo
nahradit. dalo možnost vybrat si. Ve škole mám V Praze 1 se do něj a celou vesnici by vystříleli. Válku nakonec
pomůcky, výukové materiály, interaktivní zapojilo devět týmů ze tří rodina přežila ve zdraví. Anna byla svědkem
programy.“ i střílení němců na konci bojů.
Výuka na dálku kladla velké nároky základních škol a jednoho otec Vojtěch byl nucen v roce 1947
Jak si s víc než měsíční distanční výukou také na rodiče, kteří při ní museli být připra- zrušit svou vorařskou firmu a dále pracoval
prvňáčků poradili v Malostranské základní veni spolupracovat a pomáhat s technikou gymnázia. jako lesní dělník. Mezitím Annu přijali do
škole, jsme se ptali tamních zkušených uči- a obsluhou monitoru a zařízení. přístup tehdy jedenáctileté střední školy v Týně nad
telek – petry Dubové a Štěpánky Šarayové. rodičů je o to důležitější, že s dětmi potom Vltavou. po maturitě se dostala na medicínu,
obě mají ve třídě přes dvacet žáků. Ti byli procvičovali látku mimo společné hodiny. pod vedením svých učitelů zaznamenali „Zvlášť za koronakrize byla práce na obor dětské lékařství. po škole nastoupila do
během online vyučování rozděleni do sku- Zpětná vazba se žáky fungovala pamětnická vyprávění žáci ze ZŠ Vodičkova, projektech ztížena, o to víc si ceníme auten- nemocnice v prachaticích. provdala se za
pinek po pěti až šesti. V době naší návštěvy v rámci možností. Učitelky byly rády, že ZŠ Brána jazyků, ZŠ sv. Voršily a Gymná- tických vyprávění a sebraných dokumentů, jmenovce ing. Václava Husu z prahy a nece-
se žáčci zrovna učili čísla do pěti a písme- se s dětmi spojily alespoň online formou zia J. Gutha-Jarkovského. soutěžilo téměř které předčí pří výuce sebelepší učebnice,“ lých dvacet let pracovala jako praktický dětský
na L, M, s, e, A a J a krátká slova z nich. a dozvěděly se tak, co se jejich svěřen- čtyřicet žáků a devět učitelů. Žáci nejprve uvedla eva Špačková, místostarostka lékař v oÚnZ praha-západ. Dále působila jako
V čem je distanční výuka u prvňáčků cům daří a co je třeba více procvičit. přes natáčeli celoživotní vzpomínky pamětní- MČ praha 1. dětský a dorostový lékař, a to až do odchodu
specifická? složité je pro ně už samotné specifika a nesnáze děti v učení pokroky ků a dohledávali dokumentární materiály My vám tentokrát představíme vítěz- do důchodu ve věku pětašedesáti let.
připojení se k online výuce a celková práce dělaly. Byly ale o něco menší než při běžné k jejich příběhům. Ze shromážděných ný příběh pamětnice Anny Husové, který nyní žije spokojeně se svým manželem
s počítačem. na začátku první třídy děti výuce.  podkladů pak vytvořili vlastní dokumen- studenti Gymnázia J. Gutha-Jarkovského v praze. společně vychovali dvě děti a paní
ještě neumí číst a psát, o to je práce takto tární díla, která odborné i široké veřejnosti připravili formou animace. Anna Husová má velké přání, aby její potom-
na dálku komplikovanější. „Během online Text: Jarmila Hanková představili právě na slavnostní prezentaci. Anna Husová se narodila 8. května ci nikdy nepoznali válku.
vyučování jsem často střídala činnosti Mgr. Petra Dubová z Malostranské ZŠ Foto: Michaela Bittner Hochmannová V rámci slavnostního podvečera odbor- 1938 v Hladné – malé vesničce v jižních na video s animovaným příběhem se
ná porota vybrala tyto tři vítězné projekty: Čechách, kde vyrůstala se svými dvěma můžete podívat na YouTube pod názvem
1. místo – pamětnice Anna Husová, 2. místo staršími bratry na malém hospodářství. Dru- anna husová: kousek mýho života. 
hou světovou válku prožila Anna v předškol-
ZŠ Brána jazyků – pamětnice otta Bedná-
dětem s odlišným mateřským řová, 3. místo ZŠ Brána jazyků – pamětník ním věku. Její otec v té době zaměstnával Text: Jarmila Hanková
Kurt Gebauer.
Foto: Archiv post Bellum
načerno muže, aby je ochránil před nuceným
V
jazykem pomůže nová příručka

Ve školách zřízených Měst- Žáci s odlišným mateřským jazykem Základ pracovních listů tvoří zají-

skou částí Praha 1 se vzdě- (oMJ) často při vyučování vyžadují zvláštní mavě zpracované černobílé ilustrace, ke
přístup. Jejich potřebami se zabývá Místní
kterým je připraveno pět jednoduchých
lává 2 612 žáků, z toho akční plán ii rozvoje vzdělávání. Ředitelka úkolů. Všechna zadání je možné dopl-
Základní školy a Gymnázia J. Gutha-Jarkov- ňovat a rozpracovávat podle potřeby
celých jedenáct procent ského Jitka Kendíková, členka realizačního a individuálních možností žáka.
představují děti, jejichž týmu MAp ii, je autorkou právě vyšlých pra- s pracovními listy mohou žáci
covních listů s metodickými pokyny pro za- s oMJ pracovat se svými učiteli, asis-
mateřským jazykem není čleňování žáků s oMJ. tenty, vychovatelkami, případně s rodiči
Jde o soubor třiceti pracovních listů. Žáci či staršími sourozenci. proto jsou listy
čeština. Je jich 294. V ma- se při práci s nimi naučí lépe se orientovat ve doplněny stručnými metodickými po-
teřských školách jsou za- školním prostředí a pochopí organizaci i způ- kyny a procvičovanou slovní zásobou.
sob výuky v české škole. Zároveň si také osvojí V závěru publikace je umístěn abecedně
stoupeny ještě výrazněji – základní slovní zásobu potřebnou k fungování řazený slovník použité slovní zásoby.

s číslem 120 tvoří šestnáct v českém jazykovém prostředí. Díky práci na prázdnou linku za každým slovem
s touto příručkou se u dětí kromě komunikač-
si mohou žáci zapisovat význam slova
procent z celkového počtu ních schopností rozvinou i další dovednosti, v mateřském jazyce. 
zejména osobnostní a sociální. potrénují si
dětí. paměť, ale i pozornost a soustředění. Text: Jarmila Hanková Vítězný tým s paní Husovou